Vstupní vzdělávání je organizované naší fakultou v rozsahu 20 hodin, učitel jej absolvuje jen jedinkrát → získá tak oprávnění vykonávat specializační činnost provázejícího učitele i do budoucnosti. Vstupní vzdělávání se zaměřuje na praktické využití pedagogických a didaktických kompetencí. Na vstupní vzdělávání navazuje následné vzdělávání, které je realizováno jednotlivými oborovými katedrami. Zabývá se zejména nácvikem reflektivních a mentorských dovedností provázejících učitelů v konkrétních oborových didaktikách.
Vstupní vzdělávání pro provázející učitele je poskytováno zdarma a probíhá převážné prezenční formou na naší fakultě. Školení se koná v několika bězích během roku – obvykle na začátku září, na konci kalendářního roku a na jaře. Podoba školení se může lišit, může jít o dvě celodenní setkání, nebo o několik kratších odpoledních bloků.
Výroky provázejících učitelů
Na této stránce si můžete přečíst některé výroky provázejících učitelů, kteří absolvovali vstupní vzdělávání k tomu, aby kvalitně vedli naše studenty na jejich praxích.
„Co jsem si dnes uvědomil/a o svém způsobu vedení reflexe?“
Má smysl se věnovat především oblastem, kde student má potenciál se rozvíjet.
Je dobré se zaměřit na menší celek, např. 1 oblast; přemýšlet nad tím, co je v nejbližší zóně studenta učitelství a může mít efekt; pracovat na studentových silných stránkách a zvědomovat mu/jí je.
„Jak mohu díky dnešku lépe podpořit profesní učení studenta?“
Stanovit si dopředu zakázku je efektivní; pro zpětnou vazbu využít některý z nabízených nástrojů (KRAAU, ICALT); Ve zpětné vazbě klást otázky (začít tím reflexi), které povedou k reflexi proběhlého, ale i k přemýšlení o možných alternativách.
Díky dnešku mohu studentovi dávat kvalitnější zpětnou vazbu, lépe ji formulovat a všímat si více pozitivních věcí, které se v hodině dějí.
Zpětná vazba PU
“Největší radost mám z praktických aktivit.”
“Tři hodiny zde mi daly více než 4 dny jiného kurzu.”
“Pomohl mi rozhovor se zpětnou vazbou.”
“Pomohlo mi uvědomit si, že věci, kterým jsem se vyhýbal, se dají v pohodě řešit.”
“Já ještě potřebuji praxi, mám se co učit.”
“Velmi mi pomáhá, že jsem zjistila, že spousta kolegů má podobné problémy a můžeme se tomu zasmát.”
“Nejsem v tom sama. Mám toho hodně, ale to i vy.”
“Nebyl to ztracený čas, bylo to přínosem a bavilo mne to. Spousta věcí se dají použít.”
„Moc děkuji Vám vedoucím. Je na Vás viděl zapálení pro to, aby studenti vyrostli v kvalitní učitele a učitelky. Hodně jsem o Vás všech slyšela a jsem moc ráda, že jsem Vás konečně poznala. :)“
„Ještě jednou chci poděkovat, že něco takového probíhá a jsem toho součástí.“
„Kurz na fakultě byl v příjemném prostředí s milými lidmi, náplň užitečná bez zbytečné omáčky okolo, velmi užitečné, velmi kladné pro mě byly zkušenosti ostatních.“
„Děkuji za společný čas na fakultě. Bylo to přínosné a příjemné zároveň.“
„Jen velké poděkování všem za inspiraci, sdílení zkušeností, které jsou pro mě velmi cenné.“
„Děkuji moc za skvělé vedení při prezenčním setkání!!! Úkol pro přípravu medailonku vidim jako velmi prospěšný. Škola potřebovala takový aktualizovaný dokument.“
„Jsem ráda za možnost sdílení zkušeností, ale především za nácvik možných situací a rozboru na víkendovém setkání. Děkuji všem.“
„Moc se mi líbil profesionální a velmi milý a lidský přístup PhDr. Jany Kargerové a PhDr. Petry Valin,které byly obě úžasné a naučily mě mnoho věcí. Vytvářely bezpečné a podporující prostředí a velmi mě inspirovaly do další výuky.“
